釋放出孩子的創新潛能

2017-05-30 19:14:27 1288
  創新能力是素質教育的核心,孩子的創新能力的培養應該引起媽媽們的重視。可是一部分媽媽對此並不理解或是有所誤解,有的認為創新是大人們的事,有的認為讓小學生創新還不是時候,有的認為創新能力不過是過去的教……

  創新能力是素質教育的核心,孩子的創新能力的培養應該引起媽媽們的重視。可是一部分媽媽對此並不理解或是有所誤解,有的認為創新是大人們的事,有的認為讓小學生創新還不是時候,有的認為創新能力不過是過去的教育變個說法而已。殊不知,孩童時期恰恰是培養創新意識、創新精神、創新能力的啟蒙期,甚至是關鍵期。劉芳非常喜歡畫國畫,但是她經常會為一些小小的失誤而苦惱。比如有時候會在下筆的時候掌握不好,滴下一大團墨,而有的時候又因為收筆的時候手不穩,留下一個小尾巴。

  一次,劉芳正在畫荷花。這時,一個親戚到她家來拜訪,看到劉芳在畫畫,就很有興趣地站在旁邊看。

  「劉芳畫得真不錯!」親戚一邊看,一邊誇獎她。

  也許是因為受到誇獎太激動了,也許是因為有陌生人在場有點緊張,在最後收筆的時候,劉芳沒有握緊筆,在綠色的荷葉上留下了一塊大大的墨跡。劉芳難過得眼淚都流下來了。

  這時候,一直在旁邊觀看的親戚微笑著對劉芳說:「那張畫只是有一點點墨,完全可以補救一下啊。」

  「怎麼補救啊?還是重畫吧。」劉芳搖搖頭說。

  「可以補救的。你再想想,湖裡除了荷花,還有什麼會在荷葉上?」

  劉芳聽了這話,好像突然想起了什麼,拿起筆來,在剛才滴墨的地方,描描畫畫了一番。

  等畫完了,大家一看,她在荷葉上畫了一隻墨綠色的小青蛙,真是絕妙極了!大家都為劉芳鼓起掌來,劉芳也破涕為笑,激動地對親戚說:「謝謝你!」

  後來,劉芳對畫畫更有興趣了,也更有信心了。在家庭教育中培養孩子的創新意識和能力,應該引起媽媽的重視和關注。媽媽的責任,應該是最大程度地開發、保護孩子的創造精神,改變傳統的教育觀,為他們建立一個平等和諧的親子關係,營造一個適宜孩子創新的比較寬鬆的學習、生活環境,支持孩子的異想天開,鼓勵孩子的多向思維,引導孩子善於觀察、敢於動手實踐,使孩子的每一個「創新」都能在媽媽的呵護下健康成長。

  媽媽是孩子的第一任老師,應重視對孩子的創新意識的教育。良好、合理、科學的家庭教育,重在從小培養孩子的創新意識,是孩子全面發展的關鍵。

  【媽媽應該這樣做】

  1.轉變傳統的家庭教育觀念。

  在傳統的家庭教育中,媽媽往往一味地要求孩子聽話。孩子在學校要聽老師的話,在家裡要聽大人的話,不管是否合理,其結果是以媽媽的願望和興趣、思維和意志強制孩子接受,從而泯滅了他們的獨立性、創新意識和自主行為。 一個孩子的母親,因孩子把她剛買回家的一塊手錶當新玩具給擺弄壞了,就狠狠地揍了孩子一頓,並把這件事告訴了孩子的老師。不料,這位老師卻幽默地說:「恐怕一個中國的『愛迪生』被你毀掉了。」這個母親不解其意。老師給她分析說:「孩子的這種行為是創造的一種表現,你不該打孩子,要解放孩子的雙手,讓他從小就有動手的機會。」 這個案例中的母親之所以看不到孩子的創造力,就是被傳統的家教觀念限制了自己發現孩子創造力的眼睛。媽媽營造一個*、寬鬆的家庭氛圍,尊重孩子的人格和心理需求,不把孩子管成唯唯諾諾的人,樹立「開放性」、「科學性」、「家庭、社會、學校立體教育性」觀念,實現家教觀念的轉變與創新,是媽媽培養孩子創新意識的前提條件。

  2.經常帶孩子接觸新鮮事物。

  知識是一切能力的基礎,沒有知識,對外面的世界一點兒也不了解、不熟悉,即使智商再高,也是不會有創新能力的。媽媽要根據孩子的年齡大小和生活環境,經常利用節假日帶領孩子接觸各種新鮮事物。認識事物越多,想象的基礎就越寬廣,就越有可能觸發新的靈感,產生新的想法。那種只想把孩子關在家裡,只想讓孩子寫字、畫畫、背詩的方法,只會把孩子培養成書獃子,絕不可能培養出有創新能力的人。

  3.正確對待孩子的提問。

  提問是一種思考和鑽研,是具有探索意識的表現。孩子從會說話起,就開始會提問。由於年幼,所提的問題往往十分荒唐,有的可能無法回答,但不管問得怎樣,孩子都是渴求得到解答的。對小學孩子的提問,媽媽有的可直接回答,有的可啟發孩子自己去尋找答案,媽媽如不能回答,可實話實說,也可和孩子一道探索。

  4.培養孩子的興趣。

    美國飛機發明家萊特兄弟在《我們是怎樣發明飛機的?》一書中回憶道:「我們對飛機最早發生興趣是從兒童時代開始的。父親給我們帶回來一個小玩具,用橡皮筋作動力,使它飛入空中。我們就照這個玩具仿製了幾個,都能成功地飛起來……」

  就是這種能飛的玩具,使萊特兄弟玩得十分上癮,並引發了造飛機的想象。後來,他們幾經周折,在滑翔機上安裝了發動機和螺旋槳,讓世界上第一架真正的飛機飛上了藍天。其中使用的螺旋槳,就是少年時的玩具上的那種螺旋槳。偉大的科學家愛因斯坦說過,「興趣是最好的老師。」孩子對事物有了濃厚的興趣,才會全身心地、主動地去探索、去求知。因此,培養孩子的創新意識,首先媽媽要有創新頭腦,要為孩子創設有利於發展創新能力的條件、情境和場所,時刻注意對孩子進行創造興趣的培養,尊重孩子的興趣愛好,給他們自由選擇的機會。

  5.啟發孩子多角度思考問題。

    永庭的媽媽特別注意培訓孩子的*思考能力,經常在日常生活中對永庭提出許多問題進行啟發。如家裡買了一條魚,媽媽會問永庭:「除了蒸以外還有什麼吃法?」喝茶的時候,媽媽會問永庭:「茶杯除了喝茶的用途外,你還能說出別的用途嗎?」突然下了一場大暴雨,媽媽會問永庭:「樹倒了,菜淹了,這些害處是明擺著的,那麼,這場暴雨就沒有一點兒益處嗎?」等等。在媽媽的訓練下,永庭的獨立思考能力比同齡的孩子都要強得多。在日常家庭生活中,要經常引導小學孩子多角度看待事物和分析事物,逐漸養成換一種思路思考的好習慣。這樣可以防止定向思維的形成。其實,社會生活和家庭生活中的每一種事物,都可以作為啟發孩子多角度思維的內容。多角度思考問題,實際上就是進行發散性思維的訓練。培養發散性思維是培養創造能力的前提。因此,媽媽要注意從小引導和培養孩子多角度思考問題的能力。

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