遺傳環境因素影響孩子心理

2017-07-28 00:36:09 1126 孩子,心理,兒童,環境,子女,因素,家長,父母,行為,良好
  就外因來看,從胎兒期到以後兒童成長的過程中,很多物理、化學、生物學等有害因素會影響到兒童的大腦,造成精神心理的發育異常,如母親妊娠期間接觸有毒害的物質、服用某些藥物、某些病毒感染、精神受刺激,胎……

  就外因來看,從胎兒期到以後兒童成長的過程中,很多物理、化學、生物學等有害因素會影響到兒童的大腦,造成精神心理的發育異常,如母親妊娠期間接觸有毒害的物質、服用某些藥物、某些病毒感染、精神受刺激,胎內或產後窒息、高熱抽搐、中毒(如鉛中毒、一氧化碳中毒)、營養不良、腦外傷、腦炎、癲癇、神經發育不完善等許多疾病。

  影響兒童心理發展的另一重要因素是環境因素,主要是家庭教育和社會環境。家庭文化層次、經濟水平、家庭結構、家庭關係、大人對孩子的撫養態度、幼兒園和學校的環境、老師的教育態度、社會文化背景、居住地區的環境等都能影響孩子的心理。

  生物因素決定兒童智能發育的最大限度,而環境因素則決定智能發揮的程度,兒童先天情況良好但後天環境不良、教育落後,也可使孩子發育落後;反之,雖先天不足,但後天及時干預、教育得當也可使孩子得到良好的發展。

  良好的環境有助於孩子心理的健康發展,在民主、和睦、生活豐富多彩的環境中長大的孩子,大多自信、活潑、獨立;而在專斷、關係緊張、缺乏愛的環境中長大的孩子,容易形成膽小、自卑、孤僻或叛逆的性格。

  武漢市兒童醫院康復科林俊主任分析,近年來造成兒童高比例的心理行為問題原因有多方面,首先,由於獨生子女的生活空間狹小,接觸到同齡孩子機會較少,加上家長過度保護,身心得到鍛煉的機會也較以前減少;另外,家長缺乏相關的兒童心理衛生知識,一方面對孩子的心理問題視而不見,一方面又不知如何正確引導孩子;同時兒童教育工作者也應注意對孩子充滿愛心,一視同仁,多鼓勵、表揚進步而不是挫傷孩子的自尊心。

  家長應學點心理知識

  舉例來講,多動症是兒童心理行為問題的一種,是指注意力保持困難、衝動和多動為核心的心理障礙,特點是自控力差,不僅表現在學習方面,而且在交往、獨立生活等方面也有困難。有些家長認為多動症的孩子是懶孩子,是主觀上的「不要」學習,而不是客觀上的「不能」學習,同時也容易把一切學習不好的孩子都歸於多動症,或是認為多動症的孩子是壞孩子。這些看法都是非常片面和錯誤的。

  「誰家的孩子考試拿了100分,你怎麼就這麼不爭氣。」這是許多孩子家長經常掛在嘴邊的一句話,這種攀比和拿自家孩子不足之處比別家孩子長處的行為,通常會增加孩子的不自信和自卑心理,讓孩子產生更強烈的挫敗感。

  林俊主任說,為了孩子的心理得到良好的發展,每一對夫婦應盡量避免影響兒童心理健康的不良因素,孩子出生后給他們營造一個良好的生活環境,學一些兒童心理知識,做到根據自己孩子的特點採取恰當的撫養教育方式,如果孩子早期發現有某些心理行為問題如多動症、孤獨症,家長不應嘲笑、打擊孩子,或者經常在孩子面前流露出沮喪的情緒,而應該循序漸進的引導孩子,幫助孩子建立信心,戰勝困難。

  做好家庭的幾點建議

  1、對孩子應有耐心和愛心

  不要一味批評和指責。要理解孩子的難處,看到孩子有時學習不專心並不是存心搗亂,而是神經控制能力較差,力不從心的結果,孩子性格內向孤僻要考慮多陪陪孩子,給予關心和照顧,讓孩子有安全感。

  2、建立正確的子女教養風格

  父母的家庭管理風格要一致。一致性是建立良好親子關係的主要因素,父母管教的一致性使子女知道該如何做,有所遵循,以免形成雙重標準,子女無所適從。

  父母要慎用懲罰。對注意力不集中的孩子所需要的教養是:父母對子女示範適當的行為,並提供子女觀察與練習的機會。

  3、減輕子女的抗拒行為

  兒童的抗拒行為是父母最常頭疼的。父母對孩子的不斷嘮叨、挑剔、責罵及抱怨可能傷害子女的自尊。