好遊戲有許多快樂的觸角

2018-06-24 03:29:54 1022
  快樂是寶寶最重要的心理需求。在開開心心遊戲的過程中,寶寶的大腦就會處在興奮與開放的狀態,接受更多來自環境的信息,為成長準備優質的精神營養。  妞妞2個月。媽媽抱著妞妞,走到爸爸的面前說:「妞妞來了……
廣告贊助

  快樂是寶寶最重要的心理需求。在開開心心遊戲的過程中,寶寶的大腦就會處在興奮與開放的狀態,接受更多來自環境的信息,為成長準備優質的精神營養。

  妞妞2個月。媽媽抱著妞妞,走到爸爸的面前說:「妞妞來了哦!」爸爸接過妞妞,跑到爺爺面前:「妞妞來了哦!」爺爺接過妞妞,跑到奶奶面前:「妞妞來了哦!」奶奶再將妞妞接過去,抱到媽媽面前:「妞妞來了哦!」這個傳話的遊戲給了妞妞一個來自聲音的刺激,同樣的一句話,不同的人說出來,自然就會有不同的感受。而這些聲音的刺激對於不會說話的寶寶來說就是非常好的遊戲。同時,因為不同的人參與了這個遊戲,妞妞就會接觸到媽媽之外的更多的人,他的社會交往能力當然也會在這樣的遊戲中得到提升。當然,這個遊戲同時也傳遞給他一個信息,他周圍的環境是安全的,他不僅可以親近媽媽,也可以親近很多其他的人,在這樣的環境下長大,寶寶將來就會更容易克服分離焦慮,變得更隨和,更容易與人相處。這個遊戲可以從兩三個月開始一直玩到寶寶兩三歲,只要改變傳話的內容和方式,它就會變成一個充滿魅力的遊戲。

  妞妞1歲8個月,說話已經很流利了,語言能力的發展為他提供了以別的方式參與這個傳話遊戲的可能性。媽媽悄悄地對妞妞說上一句話,讓她悄悄告訴爸爸,爸爸再告訴別人,最後傳到媽媽這裡。也可以讓妞妞獨自將這句話悄悄地傳給每個人,最後大家把妞妞傳的話說出來,一家人配合,把這個遊戲玩下去。

  當然,遊戲的時候,我們可以把話傳對了,也可以把話傳錯了,不同的結果可以有不同的處理方式。如果傳對了,大家歡欣鼓舞,那種快樂的氣氛會感染寶寶,讓她也很有成就感。如果傳錯了,我們可以刮那個傳錯話的人的鼻子,或者採取別的有趣的懲罰方式,於是這個遊戲就帶有了一種特別的幽默感。

  要根據寶寶的特點調整遊戲也不難,只要用心觀察寶寶,我們就會發現,即便很小的寶寶也會經常自己發起遊戲,比如玩自己的小手、咿咿呀呀說話、喊叫、拍打東西……利用寶寶自我發起的這些遊戲,在這個基礎上再拓展一下,我們就可以引領寶寶玩出許多的趣味。比如幾個月的寶寶,當我們沒有注意他的時候,他會大喊大叫吸引我們的注意。對於寶寶來說,這個喊叫的遊戲很有趣,如果我們參與進去,對他的喊叫給予回應,模仿他喊叫的聲音,或者對他說一些話,發出一些特別的古怪的聲音等等,那麼,他這種發音的行為得到鼓勵,他就會更加熱衷於這個遊戲,在與成人互動的過程中發出更多別的音,他的語言能力自然也在這樣的遊戲中被提升起來。

  好遊戲是個別化的,它必須適合寶寶的特點,同時,好遊戲也是模糊的,沒有特別明確的玩耍步驟,只有一個大概的玩耍的框架,我們可以往這個框架里隨機地填塞各種各樣有趣的內容,填的內容不同,遊戲的趣味不同,實現的目標自然也不同。

  遊戲具有帶給寶寶快樂,全面提升寶寶智能,培養寶寶情商、品德,鍛煉寶寶體能,提高寶寶生活自理能力等多種功能。好遊戲的功能不是單一的,而是多維的,它可以延伸出許許多多快樂的觸角,涉及寶寶發展的方方面面。在遊戲的所有這些功能中,讓寶寶感受到快樂是最重要的。如果我們跟寶寶遊戲的時候過於功利,我們的遊戲就會走偏,遊戲本來具有的功能就會被扭曲,寶寶也會有一種不堪重負的感覺,這樣的遊戲不如沒有。

  不少朋友在看了《林怡說早教》之後,對讓寶寶識字產生了濃厚的興趣,他們也設計了很多遊戲來調動寶寶識字的積極性,但是寶寶對這些遊戲卻一點興趣都沒有。寶寶的這種表現讓他們覺得很困惑。難道遊戲不管用了嗎?當然不是。在隨後的交流中,我發現這些朋友在引導寶寶識字的時候過於功利,他們總想讓寶寶識更多的字,並且總是試圖去確認寶寶是否真的認識了那些字,結果,他們遊戲的方式就會變得生硬、乾巴、功能單一,從而嚴重地削弱了遊戲的趣味性,讓遊戲變成了一種壓力,寶寶遊戲的樂趣自然也隨之消失了。

聲明:新浪網獨家稿件,轉載請註明出處。